Профилактика правонарушений.

Пропаганда здорового образа жизни

В соответствии со ст. 24  Федерального закона от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ (в редакции Федерального закона   от  05.01.2006 г.) «Об основах системы профилактики  безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», "Профилактика незаконного потребления и оборота наркотических средств в муниципальном образовании Павловский район " МБУ «ДК МО Упорненское СП…:

• «привлекает несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, к занятиям в кружках художественной самодеятельности, способствуют их приобщению к ценностям отечественной и мировой культуры;
• оказывают содействие в организации спортивной и культурно-воспитательной работы с несовершеннолетними, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации».

Деятельность учреждения культуры по профилактике различных асоциальных явлений, в том числе и преступности,  широка, многообразна и глубока. В нее вовлечены практически все категории населения, хотя, несомненно, в качестве приоритетных здесь выделяются дети, подростки и молодежь.

Грамотная  организация досуговой занятости и просвещения средствами культуры и искусства   рассматривается сегодня как альтернатива детской и подростковой безнадзорности, являющейся одной из  предпосылок    совершения противоправных действий,  как одна из составляющих большой работы по первичной профилактике этого асоциального явления.

Дети и подростки, в силу своих возрастных психологических особенностей, готовы воспринимать все новое и непознанное, не  задумываясь о последствиях. При этом они еще идеологически неустойчивы,  в их умы легче внедрить как положительный, так и отрицательный образ. Когда нет положительной альтернативы, то идеологический вакуум быстро заполняется наркотиками, курением, алкоголизмом  и другими  вредными привычками.

Именно поэтому основной задачей учреждения  является организация досуговой занятости детей и подростков, совершенствование и расширение перечня предоставляемых культурных  услуг с учетом досуговых предпочтений  этой категории населения.

Создание положительного, привлекательного имиджа учреждения культуры позволяет привлечь больше детей и подростков, что создаст определенную альтернативу праздному времяпрепровождению, являющемуся одной из предпосылок совершения преступлений.

Особое внимание в свете рассматриваемой проблемы уделработе с детьми группы риска и с подростками, находящимися в трудной жизненной ситуации.

 Особую актуальность вопросы организации досуговой занятости  детей и подростков приобретают в каникулярное время, когда свободного времени у детей становится больше. Более пристального внимания требуют подростки, чей отдых не носит организованный характер.

 При проведении мероприятий очень важно учитывать психологические особенности подростков и молодежи, максимально уходить от дидактики и принципа запрета. Вместо «нельзя» (нельзя совершать преступления, употреблять наркотики, пить, курить и  т.д.) лучше говорить «можно» - можно заниматься творчеством, читать, петь, рисовать, играть на гитаре, танцевать рэп и т.д. И тогда ваша жизнь станет интересной, насыщенной и практически не останется времени на пустое времяпрепровождение.

 

О деятельности МБУ «ДК МО Упорненское СП»

 по профилактике социально- негативных явлений

в подростковой и молодежной среде.

 

Одним из направлений в работе с молодёжью является утверждение и пропаганда здорового образа жизни и содействие в профилактике социально негативных явлений в подростковой и молодежной среде, основная часть  мероприятий  в учреждении культуры  направлена на создание условий по доступу подрастающего поколения к культурным ценностям для их гармоничного духовного развития и отвлечения от социально - негативных явлений.

Такая работа осуществляется, через вовлечение подростков и молодежи в различные формы культурной и досуговой деятельности, через формирование мотивации к здоровому образу жизни, через повышение личной ответственности за свое поведение. Наше учреждение  работает  в тесном сотрудничестве и взаимодействии с такими организациями поселения, как:  молодёжный совет Упорненского поселения,  МКОУ ООШ №18 и др.

Мероприятия включают в себя различные формы: это могут быть  как традиционные культурно – массовые, направленные на развитие личностного потенциала молодежи, так и профилактические акции, беседы,   выпуск буклетов, оформление информационных стендов, выставок и др..

Наше учреждение организовывает и проводит мероприятия, посвященные профилактике  социально- негативных явлений в подростковой и молодежной среде, это циклы бесед: «Молодое поколение выбирает здоровый образ жизни», «Цени свою жизнь», «Будущее в твоих руках», «Цена жизни», «ВИЧ вся правда  и мифы», «Жизнь без сигарет», «Твоя жизнь – твой выбор», «Мы выбираем спорт», «Красота! Здоровье! Молодость!» , тематические кинопоказы, спортивные соревнования и мн.др.. Для более эффективного проведения совместных тематических мероприятий приглашаются медицинские работники, специалисты по работе с подростками и молодежью, соц.педагог.

Кроме вышесказанного ведётся профилактическая работа с трудными подростками, вовлекая их в творческую, трудовую и добровольческую деятельность, участвуя в тех или иных мероприятиях на равных, подросток учится познавать мир; свои возможности; адаптируется в социуме и воспитывается не только на примере окружающих, но и сам приносит видимую пользу обществу.

Пропаганда здорового образа жизни осуществляется, через организацию спортивных соревнований, турниров, бесед, игр, квестов, диспутов. Проведены мероприятия  по профилактике наркомании, табакокурения, ВИЧ, данные мероприятия проводятся с детьми регулярно, в течении года.

Такая же  работа проводится  по распространению знаний об опасности наркомании и токсикомании для жизни и здоровья человека, через размещение на сайте учреждения и в соц.Сети Одноклассники, ВКонтакте и Инстаграмм, информации по предупреждению распространения и употребления наркотических средств и психоактивных веществ, а также профилактики употребления алкогольной и спиртосодержащей продукции.

        

Проведено мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни -  23 мероприятия; 

3014 – просмотров/ посещений.

 

Советы родителям по профилактике алкоголизма.

 

В последнее время отмечается рост заболеваемости алкоголизмом среди подростков, возраст больных алкоголизмом с каждым годом уменьшается.

Причины подросткового алкоголизма

Одна из основных причин подросткового алкоголизма - взаимоотношения в семье. Подросток может начать употреблять алкоголь, если в семье негативные межличностные отношения, насилие, непонимание, чрезмерная опека со стороны родителей. Часто подростки пробуют алкоголь в семьях, где принято со спиртным отмечать «семейные праздники», «приход гостей» расслабляться по выходным.

Для подростков очень важными являются отношения с друзьями. Поэтому они могут употреблять алкоголь:

• чтобы не отставать от своих выпивающих друзей, быть более коммуникабельным, много говорить, не бояться сторонней оценки своих суждений;

• чтобы чувствовать себя сексуально привлекательным, нравиться противоположному полу;

• быть смелее и увереннее в себе;

• чтобы отвлечься от сложной действительности.

Последствия употребления алкоголя подростками

Регулярное употребления алкоголя подростками гораздо серьезнее и опаснее, чем алкоголизм в зрелом возрасте. Потому что в этот время происходит рост и развитие всех жизненно важных систем органов и функций человека. Алкоголь затрагивает все системы органов человека:

• происходят сбои в работе желудочно-кишечного тракта;

• повреждается печень, развивается гепатит, цирроз печени;

• нарушается работа поджелудочной железы;

• деятельность сердечно-сосудистой системы;

• развиваются воспалительные заболевания почек.

• появляются различные воспалительные заболевания в легких, бронхах, гортани, носоглотке;

• снижается иммунная защита организма.

 

У подростка появляются эмоциональные нарушения: огрубение, взрывчатость, беспечность, внушаемость. Отсутствует контроль за своим поведением. Естественным считается прием алкогольных напитков в выходные дни, во время отдыха с друзьями. Выпивка принимает регулярный характер. В результате этого, употребление спиртного незаметно становится практически главным смыслом жизни.

Советы родителям:

Как распознать, что подросток начал употреблять алкоголь

Необходимо обратить внимание на резкое изменение в поведении ребенка.

• Если появились такие черты как грубость, агрессия, раздражительность.

• Ребенок стал замкнутым, скрытным.

• В доме пропадают деньги, вещи.

• У ребенка резко снизилась успеваемость.

• Приходит поздно домой с запахом алкоголя.

 

Что делать если подросток пришел домой пьяным

С подростком необходимо поговорить. Но разговор лучше отложить до утра, в состоянии алкогольного опьянения подросток не станет слушать никакие доводы.

В разговоре с подростком необходимо выяснить причины, по которым он решил попробовать алкоголь и найти способ достигнуть тех же целей, но без спиртного. Научить подростка отстаивать свое мнение, говорить «Нет». Это поможет подростку завоевать авторитет среди сверстников, без выпивки.

Если ребенок всерьез интересуется спиртным, необходимо обратиться за помощью к врачу или психологу, специалисты дадут соответствующие рекомендации и при необходимости проведут анонимное лечение алкоголизма.

Подростки из благополучных семей и алкоголизм

Многие люди думают, что детский алкоголизм распространен только в неблагополучных семьях, где родители часто сами страдают от алкогольной зависимости. Часто алкоголиками становятся дети из благополучных семей, где родители не страдают алкоголизмом и в материальном плане полностью обеспечивают своих детей.

 

В таких семьях родители часто заняты, и не всегда следят за развитием своего ребенка.

 

Часто родители не знают, с кем общается их ребенок, чем он занимается в свободное время, как, где и с кем он проводит свое время. Родители часто считают, что главное в воспитании ребенка, это обеспечить его здоровым питание, хорошей одеждой и карманными деньгами.

 

Когда подросток начинает вести себя странно, часто вызывающе и дерзко, они оправдывают его поведение переходным возрастом или еще чем-нибудь, и решают все трудности и споры подарками и карманными деньгами, даже не подозревая, что эти деньги продолжают спонсировать детский алкоголизм.

 

Как уберечь детей и подростков от алкоголизма

 

Подросток должен чувствовать себя комфортно в своей семье, чувствовать, что его понимают. Воспринимать своих родителей в качестве самых умных наставников в жизненных вопросах.

 

• Проявляйте уважение к подростку. Не манипулируйте своим опытом и возрастом. Не показывайте свое превосходство.

• Найдите общее увлечение. Оно позволит с большим удовольствием проводить совместно свободное время.

• Помогите подростку стать личностью, достойным взрослым человеком.

• Будьте всегда авторитетны, а для этого всегда ведите себе достойно в любых ситуациях.

 

Теоретические основы профилактической работы

 Особенности подросткового возраста

 

 Подростковый возраст - стадия развития человека с 12 до 16 лет, характеризующая переход человека от детства к взрослому возрасту (зрелости).

 

В этот период закан­чивается развитие всех систем организма, происходит станов­ление психики,развитых форм мыслительной деятельности (аб­страктного словесно-логического мышления), эмоций.Бы­стрый физический рост детей в подростковом возрасте обусловлен процессом по­лового созревания подростков и связанной с ним гормональной перестройкой организма. Это отражается в  повышении возбудимости центральной нервной системы, резких вегетативно-сосудистых сдвигах, ослаблении процессов торможенияи пр.

 

Изменяется и само поведение подростков; могут наблюдаться повышенная раздражительность, легкая утомляемость, расстройства сна,проявления психической неуравновешенности: резкие переходы эмоций - от бурного восторга к подавленному настроению и обратно, чрезвычайная обидчивость, склонность к слезам,  критическое отношение к окружающим (в особенности к взрослым), так называемый «конфликт отцов и детей». Несмотря на то, что высшие психические функции (память, внимание, восприятие и пр.) в подростковом возрасте достигают уже уровня, свойственного взрослому человеку, в период полового созревания имеет место временное замедление их развития. Так, у подростков заметны трудности в запоминании большого объема учебного материала, построения логических умозаключений и т. д.

 

Первостепенное значение в этом возрасте приобретает общение со сверстниками. Общение становится ведущей формой деятельности,в процессе которого активно осваиваются нормы, цели и средства социального поведения, вырабатываются критерии оценки себя и других.

 

Характерным для подростков является стремление к самопознанию, обусловленное интересом к собственной личности. К концу подросткового возраста ведущей становится учебно-профессиональная деятельность, в которой проявляется стремление к самосовершенствованию, выбору собственного жизненного пути.

 

Личность подростка формируется благодаря активным социальным контактам  и жизни в обществе. Критерии сформировавшейся личности таковы:

 

  - наличие в мотивах иерархии, в определенном смысле, способности к поведению опосредованному (как спо­собности преодолевать собственные непосредственные побуждения ради чего-то другого). При этом  предполагается, что мотивы, благодаря коим преодолеваются непосредственные побуждения, социальны по происхождению и смыслу;

- способность к сознательному руководству собственным поведением; это руководство ведется на основе осознанных мотивов-целей и принципов.

 

Надо отметить тяжелые социально-экономические условия, в которые попала  современная молодежь:  крушение прежнего мировоззрения без четкого обозначения нового, отсутствие знаний и умений жить и работать в условиях конкурентного производства,  семейное неблагополучие, ослабление воспитательной функции школы, недостаточно эффективная работа по обеспечению занятости подростков.  Все это привело к серьезным проблемам в деле воспитания и формирования целостной, общественно-значимой личности гражданина. Нередко в отношении подростков звучат слова «трудный ребенок», «тяжелый характер», «неуправляемое поведение».

 

Что же такое «трудный подросток»? Какой он?

 

Если определять его личность в целом, то надо отметить следующие его качества: низкий уровень образования и культуры поведения, отсутствие интереса к приобретению знаний, привычка к безделью, безволие, трансформация нравственных понятий.

 

Нередко в среду «трудных подростков», под их влияние попадают дети-инвалиды, дети-мигранты, которые чувствуют необходимость самоутвердиться, самореализоваться, завоевать авторитет.

 

Серьезным неблагоприятным фактором, влияющим на формирование правовой культуры и поведение детей и подростков, является криминогенная обстановка, представляющая «изнаночную» сторону социально-культурной среды. Рост количественных показателей участия в преступлениях и правонарушениях детей, подростков, молодежи, массовый и тяжелый характер совершаемых детьми и подростками преступлений свидетельствуют о том, что социально-культурная среда, обладая большой силой воздействия, может отрицательно влиять на формирование мировоззрения человека.

 

 Естественно, что при теснейшем взаимодействии всех заинтересованных структур, входящих в систему культурных, образовательных, просветительных, правоохранительных, оздоровительных учреждений, при условии выработки совместных подходов и направлений дея­тельности на всех уровнях, можно эффективно решать вопросы правового воспитания и профилактики детской и подростковой пре­ступности.

 

Творческая занятость детей и подростков, их активный, полезный, содержательный и интересный отдых – основа предотвращения асоциального поведения - приоритетное направление в деятельности учреждений культурно-досуговой сферы. Более половины всех мероприятий, проводимых в учреждении в течение года, - мероприятия для подростков, детские акции, программы, проекты, предусматривающие создание условий для развития и самореализации детей и подростков.

 

Именно в коллективе подросток находит помощь и сочувствие возникшим у него конфликтам и иным сложным ситуациям.

 

В современной ситуации для того, чтобы выжить в социальном и духовном отношении, подросток должен уметь ориентироваться и действовать в постоянно меняющемся мире производства, бизнеса, общественно-политической жизни, окружающей и коммуникативной среде, не потеряв при этом своей самобытности, нравственных начал, уважения к себе и другим людям, способности к самовыражению.

 

С другой стороны, чем уже условные рамки социокультурного пространства, тем однозначнее формирование типа личности и его форм внутреннего и внешнего поведения. Так, например, среда, характеризующаяся внутренней социальной нестабильностью, приводит к тому, что между личностью и целью, к реализации которой она стремится, возникают непреодолимые преграды. Внутренняя самореализация личности в таких условиях носит, в основном, компенсаторный характер. Энергия, предназначенная для созидания, перераспределяется на достижение социальной стабильности. Внешние проявления сказываются в том, что личность дезориентируется в своем поведении, что отрицательным образом сказывается на формировании ее связей с сообществом и культурой, а также на качестве этих отношений. Это приводит к созданию серой, бездуховной личности, которую социальная незащищенность, атмосфера эмоциональной напряженности деформируют, лишают внутренней стабильности, психологической защищенности и возможности самосовершенствоваться и проявлять себя.

 

Таким образом, среда способна развивать индивидуальность и формировать через определенный образ жизни социальный тип. Это позволяет рассматривать ее как потенциальное средство управления становлением человеческой личности, как фактор, формирующий образ мысли и тип поведения индивида.

 

Участие детей, подростков и молодежи в творческих кружках и студиях, клубах по интересам и просто всевозможных мероприятиях создает необходимые условия для приобретения ими социального опыта, гражданского поведения. Стремление детей к неформальному общению, к многообразным формам такого общения возрастает. Это подтверждает практика создания общественных организаций в рамках социально-культурной среды. Не случайно Организация Объединенных Наций в «Конвенции о правах ребенка» наряду с защитой жизни, здоровья, созданием условий для развития и образования, предусматривает права детей на активное участие в жизни общества.

 

Затрагивая вопросы основ и принципов профилактической работы с подростками, важно рассмотреть основные стадии профилактики в целом. Различаются:

 

        - профилактика первичная - научно обоснованные психологические приемы воспитания;

        - профилактика вторичная - методы психологической помощи лицам, злоупотребляющим одурманивающими веществами, склонным к правонарушениям; проведение бесед, знакомящих с последствиями злоупотребления алкоголя и наркотиков, с последствиями правонарушений и уголовных действий;

        - профилактика третичная - организация психологической поддержки и само поддержки выздоравливающим от алкоголизма и наркомании лицам, проведение мероприятий, способствующих реабилитации малолетних правонарушителей, их социализации в обществе сверстников.

 

Профилактика первичная содержит мероприятия, направленные на предупреждение причин алкоголизма и наркомании задолго до того, как они могут появиться. Оптимальный период для создания антинаркотических установок - младший и средний возраст. Учитывая психологические особенности этих возрастных групп, разъяснительная работа должна направляться на демифологизацию алкоголя, наркотиков и преступного поведения как символов престижа; разрыв ассоциации асоциальности с положительными качествами личности: мужественностью, храбростью, «современностью»  и пр. В пропаганде просоциальных действий для взрослых нужно в доступной форме сообщать о свойствах наркотизирующих веществ и последствиях их употребления, о последствиях совершения преступления и взаимосвязи здорового образа жизни, наркотической/алкогольной  зависимости и социального статуса и достижений в обществе, сформировать в общественном сознании альтернативу стилю уголовной жизни.

 

На основании опыта установлено, что особенно эффективны не деструктивные методы профилактики, основанные на запугивании и устрашении, а конструктивные - направленные на формирование такой смысловой ориентации личности, для коей алкоголь, наркотики и правонарушения не являются ценностями.

 

Профилактика вторичная имеет дело с лицами, употребляющими алкоголь и наркотики, склонными к правонарушениям и девиантному поведению. Сюда входят:

 

 -  ранняя диагностика;

 - раскрытие психологического неблагополучия личности, связанного с причинами девиации;

 - предложение широкой помощи психологи­ческой (беседа, кабинеты анонимной наркологической и социально-психологической помощи, юридические консультации, группы общения, встречи с бывши­ми алкоголиками, наркоманами и правонарушителями), работа с непосредственным окружением   выздоравливающих от алкоголизма и наркомании.

 

Важным аспектом является взаимодействие сложного подростка с успешными, активными, творчески самореализующимися сверстниками. Именно через общение происходит знакомство с альтернативными способами самовыражения и приобщение к  социально принятым формам проявления своей индивидуальности.  Этой цели служит образование клубов по интересам, организация кружков и студий творчества, проведение бесед и «круглых столов» между сложными подростками с отклоняющимся поведением и творчески развитой молодежью с активной гражданской позицией; организация встреч с инспекторами по делам несовершеннолетних, наркологами и психологами, работающими с девиантными ребятами и людьми, имеющими алкогольную или наркотическую зависимость и пр.

 

Важно дать подростку возможность понять, что вариантов самореализации, альтернативных асоциальному поведению, великое множество, и среди них обязательно найдется что-то интересное и увлекательное лично для него. Чтобы подружиться с «трудным подростком» и стать для него ориентиром в развитии, привлечь его внимание и заинтересовать, необходимо, прежде всего, понять суть его проблемы. Необходимо  найти такие формы работы, в которых в созидательное русло чутко направляются собственные интересы молодых людей, их творческая энергия и ярко выраженная самореализация.

 

Отличительной особенностью профилактики третичной является направленность работы не столько на профилактику, сколько уже на преодоление проблемы и ориентация на дальнейшие просоциальные формы поведения.

Причины неэффективных детско-родительских

отношений глазами подростков

 

Одну из важнейших сторон человеческого бытия составляет психологические воздействия людей друг на друга. Не случайно исследования таких взаимодействий занимают существенное место как в психологии, так и в других отраслях человековедения.

 

Система объективных социальных отношений, в которую оказывается включенным каждый человек со времени своего рождения и до смерти, формирует его субъективное отношение ко всем сторонам действительности.

 

Семья является важнейшим элементом социальной ситуации каждого человека. В психологическом смысле семью можно определить как систему межличностных взаимодействий, которые влияют на ход психического развития ребенка. Именно в семье зарождаются и интенсивно протекают очень важные процессы становления самосознания и самоопределения личности, формируется или подрывается психологическое здоровье детей и молодежи. Специалисты всегда особо подчеркивают: именно родители являются первыми и наиболее влиятельными учителями для своих детей.

 

Семейная атмосфера создает исходную, решающую среду, в которой формируется личность ребенка. Из этого опыта ребенок усваивает представление о себе, других и о мире в целом. Эта атмосфера создает его ценности и обеспечивает проверку действий, которые придают ему чувство общности и значимости.

 

Образовательные, экономические, религиозные и другие социальные факторы воспринимаются детьми через жизненный опыт родителей. Сходство родных братьев и сестер указывает на их общий жизненный опыт, приобретенный дома, на те ценности, которые они восприняли и на образцы поведения, на которых они были воспитаны.

 

В каждом возрасте взаимоотношения с родителями имеют свои проблемы и закономерности. Нет практически ни одного социального или психологического аспекта поведения подростка и юноши, который не зависел бы от семейного воспитания.

 

Установлено, что в старшем школьном возрасте острая потребность в доверительном неформальном общении с взрослыми вы­ступает как одно из важнейших новообразований данного возрастного периода. Потребность в общении с взрослыми обусловлена, главным образом,  проблемами перспективного жизненного самоопределения, которое возникает в этом возрасте. Основным содержанием желаемого общения со взрослыми становятся вопросы взаимоотношений людей, выбора профессии, т. е. те проблемы, в решении которых предполагается участие заинтересованного человека, име­ющего социальный жизненный опыт, достаточный уровень знаний. В этом возрасте отмечается потребность в нерегламентированном, неформальном общении с родителями, в то время как в реальном процессе общения преобладает регламентированная форма общения, что вызывает чувство неудовлетворенности у школьников.

 

Взаимоотношения старшеклассников с родителями часто обременены конфликтами, и их взаимопонимание оставляет желать лучшего. Причина этого коренится, прежде всего, в психологии родителей, не желающих замечать изменения внутреннего мира юноши. Отношения детей и родителей асимметричны, неравноправны. Многие родители, привыкнув распоряжаться детьми, болезненно переживают ослабление своей власти. Кроме того, не принято обсуждать некоторые интимные вопросы с детьми, поэтому общение принимает формальный характер. Обе стороны чувствуют возникший между ними барьер, страдают от этого, но сделать ничего не могут. Чем больше родители нажимают на поведение, успеваемость и прочие формально-ролевые аспекты жизни детей, тем суше, казённее становятся их взаимоотношения.

 

В свою очередь, подростки невнимательны к родителям из-за своего эгоцентризма. Поглощенные собой, они видят своих родителей только в каких-то определенных и подчас не самых привлекательных ипостасях, разбить которые может только новая информация, высвечивающая привычный образ родителей с какой-то неожиданной стороны.

 

У детей складывается неверное, обедненное представление о своих родителях, которых они считают скучными, неинтересны­ми людьми. Это происходит потому, что отец и мать не допускают ребенка к своему внутреннему миру, избегают в его присутствии говорить о себе, а в общении предпочитают обыденные, житейские темы разговоров.

 

Профилактика алкогольной зависимости у подростков

 

Алкоголь  –  это внутриклеточный яд, который разрушает жизненно важные органы человека – печень, сердце, мозг. 100 граммов водки убивают 7,5 клеток головного мозга, 30% всех преступлений совершаются в состоянии опьянения. Пьяница в семье - это горе в первую очередь детям. Алкоголь особенно вреден для растущего организма и «взрослые» дозы для детей могут стать смертельными или привести к инвалидности. К сожалению, проблема употребления алкоголя подростками до сих пор не теряет своей актуальности. Всем известно о вреде алкоголя для подростков, но мы до сих пор продолжаем игнорировать то, что несовершеннолетние пьют прямо на наших глазах, абсолютно ничего не стесняясь и не опасаясь.

 

Алкоголизм у подростков - довольно часто встречающееся явление, которое обычно начинает развиваться  в 13-15 лет, реже в более раннем возрасте (детский алкоголизм). По данным статистики каждый третий младший школьник уже знаком с алкоголем. Почти 40% из них впервые попробовали спиртное в 7 лет, около 5% - в 8 лет, а 15% - ещё в дошкольном возрасте; примерно 25% подростков не считают пиво алкогольным напитком.  Каждый третий подросток в возрасте 12 лет употребляет алкоголь, а в возрасте 13 лет – двое из каждых трёх. Главным фактором является то, что детей «угощали» алкоголем отец, дедушка или кто-то из родственников.

 

Подростки и алкоголь несовместимы: несовершеннолетний из-за употребления спиртных напитков может начать  отставать не только в физическом, но и в психическом развитии.  Меняется привычное мировоззрение, родители перестают быть авторитетами и кажутся кем-то вроде врагов, от которых добра ждать не стоит. Также успеваемость в учёбе резко снижается, и появляется апатия к происходящему вокруг.  Воздействие алкоголя на организм подростка пагубно и может привести к непредсказуемым результатам.

 

Вот некоторые из нарушений, которые ждут подростка употребляющего спиртное:

 

·  Наблюдаются сбои в работе желудочно-кишечного тракта;

·  Характерно повреждение печени, развитие гепатита, цирроза печени;

·  Нарушения в работе поджелудочной железы (панкреатит, перитонит);

·  Нарушение деятельности сердечно-сосудистой системы (тахикардия, проблемы с артериальным давлением и др.);

·  Развиваются воспалительные заболевания почек и мочевыводящих путей (уретрит, цистит, пиелонефрит);

·  Появление различных воспалительных заболеваний в лёгких, бронхах, гортани, носоглотке (хронический бронхит, бронхоэктатическая болезнь, пневмосклероз, туберкулёз лёгких);

·  Снижение иммунной защиты организма, что ведёт к повышенной восприимчивости к инфекционным заболеваниям;

·  Алкоголь наносит непоправимый вред эндокринной системе подростка;

·  Возможное развитие и очень сложное протекание сахарного диабета;

·  Изменение состава крови, анемия и т.д.

 

Чтобы уберечь ребёнка от раннего приобщения к алкоголю

и развитию алкогольной зависимости необходимо:

 

1. Общение.

Отсутствие общения с мудрыми родителями и педагогами заставляет детей обращаться к другим людям, которые могли бы с ним поговорить.

 

2. Внимание.

Умение слушать означает:

- быть внимательным к ребёнку;

- выслушивать его точку зрения;

- уделять внимание взглядам и чувствам ребёнка, не споря с ним.

 

Не надо настаивать, чтобы выслушивал и принимал ваши представления о чём-либо. Важно знать, чем именно занят ваш ребёнок.

 

3. Способность поставить себя на место ребёнка.

Подростку часто кажется, что его проблемы никто и никогда не переживал. Было бы неплохо показать, что вы осознаете, насколько ему сложно. Договоритесь, что он может обратиться к вам в любой момент, когда ему это действительно необходимо. Главное, чтобы ребёнок чувствовал, что вам всегда интересно, что с ним происходит.

 

4. Организация досуга.

Очень важно, когда родители умеют вместе заниматься спортом, музыкой, рисованием или иным способом устраивать с ребёнком совместный досуг или вашу совместную деятельность. Для ребёнка важно иметь интересы, которые будут самым действенным средством защиты от алкоголя.

 

5. Знание круга общения.

Очень часто ребёнок впервые пробует алкоголь в кругу друзей (сильное давление со стороны друзей). Именно от окружения во многом зависит поведение детей, их отношение к старшим, к своим обязанностям и т.д.

 

6. Помните, что ваш ребёнок уникален.

Любой ребёнок хочет чувствовать себя значимым, особенным и нужным. Когда ребёнок чувствует, что достиг чего-то, и вы радуетесь его достижениям, повышается уровень его самооценки. А это, в свою очередь, заставляет ребёнка заниматься более полезными и важными делами, чем употребление алкоголя.

 

7. Родительский пример.

Употребление взрослыми алкоголя и декларируемый запрет на него детей даёт повод к обвинению в неискренности, в «двойной морали».

 

Нельзя стремиться к идеалу в ребёнке, не воспитывая идеал в себе!

 

Необходимо помнить, что есть обстоятельства, способствующие употреблению алкоголя –  факторы риска.  Обстоятельства, снижающие риск употребления алкоголя -  факторы защиты.

 

Факторы риска для подростков:

·  Популяризация алкогольных напитков в кино, на телевидении, в рекламных изданиях.

·  Притязание на взрослость (приём алкоголя представляется признаком самостоятельности, взросления, мужества).

·  Алкогольное окружение (родители, сверстники и посторонние лица).

·  Примеры сверстников, поиски дворовых компаний с распитием спиртных напитков.

·  Развитие под влиянием опеки родителей безволия, зависимости, безответственности, неподготовленности к жизни внешне благополучных детей, боящихся преодолевать трудности, быстро поддающихся дурным влияниям.

·  Особенности личности подростка, связанные с мозговой недостаточностью из-за неблагополучно протекавшей беременности, родовыми и черепно-мозговыми травмами с задержкой физического и психического развития.

·  Раннее начало половой жизни.

·  Частые конфликты в семье, низкий уровень доходов в семье.

·  Плохая успеваемость в школе, нежелание учиться.

·  Проблемы при общении с родственниками, сверстниками.

 

Факторы защиты для подростков

·  Благополучие в семье, сплочённость членов семьи, хорошее воспитание, отсутствие конфликтов в семье.

·  Высокий уровень интеллекта, физическое и психическое здоровье, устойчивость к стрессам.

·  Хороший уровень достатка в семье и обеспеченность жильём.

·  Регулярное медицинское наблюдение.

·  Низкий уровень криминализации в населённом пункте.

·  Высокая самооценка, способность эффективно решать возникшие проблемы, устойчивость к давлению, умение контролировать свои эмоции и своё поведение.

·  Соблюдение общественных норм.

 

Профилактика алкоголизма у подростков имеет перед собой цель

усилить факторы защиты и по возможности

устранить факторы риска.